Spelen vanut verbeelding

Spelen is de kunst


Kunst om de Levenskunst

Live prentenboek verhalen

(vrij naar Stefna Houtsma)

Intro
Vertel (lees) een verhaal (voor) uit een prentenboek. Benadruk duidelijk de opbouw van het verhaal.

Bespreking
Wie kan de opbouw van het verhaal vertellen, benoem dat dit de verhaalstructuur.
Je bespreekt de verhaalstructuur, waarbij je de begrippen plaatst waarom het nu gaat: inleiding, motorisch moment, hoogtepunt, afwikkeling enzovoort.

Speltraining
De jongeren krijgen in groepjes hetzelfde platenboek en een stapeltje begrippen op stroken. Ze zoeken de juiste plaatjes uit die ze kunnen koppelen aan de begrippen van spanningsopbouw in een verhaal. Ze hoeven niet alle plaatjes te gebruiken.

Bespreking
Heeft ieder groepje de zelfde volgorde? Zijn er meer versies mogelijk?
Zijn de begrippen aan de juiste plaatjes gekoppeld?

Spelsituatie: Het prentenboekverhaal in een diashow.
De groep verzint een verhaal met tableaus (live plaatjes). Je vraagt hen een titel te verzinnen, die met de familie van herkomst te maken heeft. Hierover gaan de jongeren een verhaal vertellen.
Afwisselend is iemand de verteller en springen anderen op de spelvloer om een fragment live in beeld te zetten. Je kunt van tevoren subgroepen samen stellen en een volgorde bepalen waarin zij een live beeld mogen maken. Je kunt dit aan het toeval overlaten of op een teken van jou laten wisselen. Ze zorgen samen voor een juiste verhaalopbouw, Groepsgenoten mogen de verteller afklappen en opvolgen, maar de verteller moet wel de kans krijgen om een verhaaldeel te vertellen. Ze mogen niet zomaar meteen inbreken.

Bespreking
Welke momenten vond je sterk in het verhaal, welke dia’s waren een verrijking van het verhaal? Welke dia inspireerde de verteller tot een wending in het verhaal? Wat willen jullie behouden en wat willen jullie wegdoen, als je van dit verhaal een pauzetheater presentatie maken? Waarom die keuzes?